Peter Hammers

In erster Linie ist hier das „going to“ future zu nennen (z.B. we are going to have some fun), das in Pete Bradburys Zwischentexten exzessiven Gebrauch findet. Das „going to“ future findet in erster Linie Verwendung, wenn man eine Absicht zum Ausdruck bringen möchte. Wenn man also etwas plant, das man auch tatsächlich beeinflussen kann, beispielsweise am Nachmittag seine Hausaufgaben zu erledigen - I am going to do my homework in the afternoon .

Wenn man hingegen über zukünftige Ereignisse spricht, die man nicht selbst beeinflussen kann, benutzt man das „will“ future: Es wird morgen regnen - there will be rain tomorrow .

Einige weitere Beispiele zum going-to-future , entnommen aus dem tatsächlichen Leben, gibt es hier: Englisch lernen im Alltag

Und noch eine weitere didaktisch sinnvolle Übung ist in diesem Song versteckt: Kinder lernen hier nahezu unbewusst die ersten englische Ordnungszahlen:

one – the first

two – the second

three – the third

four – the fourth

five – the fifth

Das Spiel zum Lied Auch bei diesem beliebten Kinderlied geht es darum, eine Kindertruppe in Bewegung zu setzen und wieder ist Pete Bradbury unser oberster Animateur. Die Kinder sitzen im Kreis. Bei

Peter hammers with one hammer, One hammer, one hammer Peter hammers with one hammer All day long

Die Kinder schlagen mit der Hand auf den Boden oder, wenn ausreichend Spielzeughämmer aus Schaumstoff zur Verfügung stehen, eben mit den Schaumstoffhämmern.

Peter hammers with two hammers Two hammers, two hammers Peter hammers with two hammers All day long

Wie oben, aber jetzt mit zwei Hämmern. Die Kinder klatschen also mit beiden Händen auf dem Boden.

Peter hammers with three hammers Three hammers, three hammers Peter hammers with three hammers All day long

Wie oben, aber jetzt noch zusätzlich mit einem Fuß.

Peter hammers with four hammers Four hammers, four hammers Peter hammers with four hammers All day long

Wie oben, aber jetzt mit beiden Händen und beiden Füßen.

Peter hammers with five hammers Five hammers, five hammers Peter hammers with five hammers All day long

Damit sind dann alle Möglichkeiten zu hämmern erschöpft. Man kann also nur noch mit dem Kopf nicken und gleichzeitig mit den Händen und Füßen auf den Boden schlagen.

Peter's very tired now, tired now, tired now, Peter's very tired now, So he's going to sleep (snoring)

Nach soviel hämmern sind die Kinder „müde“. Lassen sich auf den Boden fallen und „schnarchen“.

Peter’s waking up now, Up now, up now Peter’s waking up now and now he's hammering again Oh, we've done a lot of hammering today, Well done, everyone!

Nach einer Zeit „wachen die Kinder wieder auf“ und das Gehämmer beginnt von neuem. Sie hämmern also ordentlich.

Die Zwischentexte wurden gesprochen von Pete Bradbury. Der Humor des Liedes kommt sehr klar zum Ausdruck, ist kindgerecht, also so, dass der Funke auf Kinder überspringt. Die Geschwindigkeit ist dergestalt, dass es nachgespielt werden kann und Kinder dabei mitsingen können. Hämmert man ordentlich, werden auch typische Strukturen des Englischen, das going-to-future und die continuous form sich zumindest als Struktur einprägen, wenn es auch nicht möglich ist, Kindern in diesem Alter die grammatikalische Bedeutung zu erklären. Es ist ein Lied, das sich für frühkindlichen Sprachunterricht hervorragend eignet. Man muss nur ordentlich hämmern, dann wird das was.

Peter Hammers ist ein traditionelles englisches Bewegungs-Kinderlied, bei dem die Anzahl der Haemmer von eins auf fünf ansteigt. Die Haemmer entsprechen Körperteilen: eine Hand, dann zwei Hände, dann Hände und Füße, bis der ganze Körper in Aktion ist. Diese kumulative Einbindung macht es zu einem idealen Kindergarten-Lied, das Kinder gleichzeitig aktiv hält und beim Zählen übt. Das Lied folgt einem befriedigenden Bogen: Die Arbeitssequenz steigert sich zu einem Höhepunkt mit fünf Hämmern, löst sich dann in Müdigkeit und Schlaf auf, bevor Peter aufwacht und wieder zu hämmern beginnt. Diese Struktur spiegelt den natürlichen Rhythmus von aktivem Spiel, gefolgt von Ruhe, wider. Wie viele Aktionslieder wurde es wahrscheinlich mündlich durch Generationen von Erzieherinnen weitergegeben, bevor es aufgeschrieben wurde.